教师

胡蓓蓓  严锐

时间

2017年5月8日—2017年6月2日

价值

分析

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，蓝蓝的天、各色的蝴蝶和暖暖的阳光，到处充满春天特有的景象。而孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，春天里花花绿绿的色彩引发着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。我们通过“春天来了”，“春天的色彩”，“我喜欢的颜色”，“花花绿绿的世界”四条线索引导孩子们体验春天、发现春天的颜色。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，他们会感受世界是那么的五彩缤纷。

在本主题中幼儿能使用多种方法、多种材料发现身边万物的花花绿绿，反映自己对色彩的认知、情感，并促进自身多种能力的发展。

主题

活动

目标

1、乐意置身于大自然中，运用多种感官感受春天，发现春天里多种多样、五颜六色的动植物。

2、愿意倾听有关春天、颜色的故事、儿歌，理解故事的内容并丰富有关颜色的词汇。

3、感受生活中丰富鲜艳的色彩，引发幼儿对色彩的兴趣并能用多种材料和方式玩色彩游戏。

4、乐于通过颜色探索周围五彩缤纷的世界，

资源

利用

1、利用春游、散步等途径带幼儿到大自然中去，让大自然成为主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸自然，与大自然互动，有意识地让孩子去发现一些植物和动物的颜色与变化。

2、请家长与孩子一起在周末去爬爬山、游览动物园等亲自活动，并同孩子一起制作五颜六色的纸花和小报。

3、与自然和颜色相关的绘本、儿歌、故事等。

主

题

墙

名 称

内  容

春天的足迹

家长与幼儿一同感受春天，寻找春天足迹的图片。

三只蝴蝶

三只蝴蝶与五颜六色的花朵。

花花绿绿的世界

小动物与五彩缤纷的大自然。

作品墙

幼儿所创作的各类作品。

内  容

玩法介绍

材  料

区角

游戏

活动

图书角：有关自然与颜色的小书

幼儿乐意阅读相关的绘本、故事，并能用手偶表演或叙述相应的故事。

有关自然的书、各种动物或人物的手偶。

美工区：

1、神奇的剪纸

2、我爱粘贴画

3、油泥创意坊

1、根据彩色剪纸上的剪切线剪下纸片，并展示剪出的图案。

2、幼儿将彩色皱纹纸撕成小条、搓成小球，并根据墙面背景进行粘贴，粘贴出自己创造的场景或景物（可适当用彩笔勾画）。

3、乐于与朋友合作用彩泥和模具捏造一些水果或动物的造型，并拼成各种场景。

1、彩色剪纸、画好的剪切线、剪刀。

2、彩笔、棉签、彩色毛球、彩色皱纹纸、背景墙面、彩色撕纸。

3、彩泥、模具、模具。

生活区：

1、喂豆豆

2、我会叠袜子

3、夹夹子

1、能够用镊子，将各色的小豆子“喂”给小动物们吃。最后挑战不同的镊子。

2、能将袜子叠好并包成小包，放入自己喜欢的彩色杯中。

3、根据蝴蝶翅膀/毛毛虫/彩色小鱼身上不同的色点夹上相应颜色的夹子。

1、各类镊子（尖头的、平口的、曲口的镊子）、各种动物盒子（开口）。

2、幼儿小袜子、彩色杯子（钉墙上）

3、有彩色色点的蝴蝶、毛毛虫。各色小鱼、彩色小夹。

科学区：

1、有趣的水果籽

2、连一连

3、我会称重量

1、能用镊子将瓶中的果籽挑拣出来，并用纸放大镜观察，看一看什么样的果籽能对应不同的水果。

2、根据观察的结果，将果籽与对应

的水果连线找出该水果对应的颜色。

3、乐于用天平称量塑料盒内的不同物件，知道用砝码的数量表示物件的重量。

1、镊子、贴有相应水果图案的玻璃瓶（内装果籽）、放大镜。

2、油画棒、水果或果籽的图卡板。

3、天平、砝码、装有各类小物件的盒子。

益智区：

1、水果/动物对对碰

2、我会玩排序

3、七彩音乐瓶

1、能够通过观察将切成两半的水果/动物拼成完整的水果。

2、根据颜色卡片的排列规律夹上对应颜色的夹子。

3、乐于看着指示牌上的音符按颜色和音符敲击对应的彩色小瓶。

1、分为两半的水果图卡、动物图卡。

2、颜色点卡长条、各色长夹子。

3、音符盒子、彩色玻璃瓶、玻璃敲击棒。

角色区：

1、娃娃家

2、小小医生

1、扮演爸爸妈妈照顾“宝宝”，并带着“宝宝”加入到其他的区域活动中去。还可以扮演大班哥哥姐姐娃娃家里的娃娃，和大班的哥哥姐姐一起“生活”。

2、扮演医生替娃娃家的娃娃或者爸爸妈妈检查身体或看病，开药。

1、幼儿灶具台、各类厨具、娃娃、塑料材料（蔬菜、鸡蛋、肉类等）

2、医用急救箱、医生服、体温计、针筒、各类药盒。

构建区：

小小果园

乐意与朋友一起用这些各式各样的玩具圈一个“小果园”，并在果园里搭建一些小房子、小树。

清水积木、各类罐子、薯片盒。

预期

成果

通过主题活动的开展，我们以季节和颜色为线索，引导孩子们一步一步的感受春夏交替之际的五颜六色的大自然。认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。鼓励孩子会用多种方式和颜色表现出自己对春天的认识和情感，能用多种材料和方式玩色彩游戏。再将孩子们喜欢的颜色以升华，通过颜色了解我们周围五彩缤纷的世界。以颜色为引，孩子们能通过各种感官感受、观察和探索周围的世界。知道我们的世界是多姿多彩的，并能够爱护我们周围的环境。