主题背景

飞机是人类一直以来的梦想！对于年幼的幼儿来说，飞翔更是他们的渴望，同时也引发了他们无尽的好奇和探究的欲望——为是么鸟儿能展翅飞翔？为什么蝴蝶可以起舞花间？为什么风筝能随风飘荡？为什么飞机能穿行在高高的云层之上？《嗖，飞上天！》正是基于幼儿的兴趣点，以他们感兴趣的话题和身边各种各样“飞”的现象展开，从而引导他们开始一段神秘而有趣的飞行探秘之旅！主题通过从“谁会飞？”到“为什么会飞”再到“如何飞得更高”，最后到“假如我会飞”这一系列线索的开展，激活幼儿对各种动植物会飞的兴趣，从而让幼儿有欲望去探索科学活动的兴趣和愿望，感受更加亲切的飞行体验，表现更为丰富的想象与创造力。

主题

活动

目标

1.感知生活中各种各样会飞的物品或现象，如：动物、植物、交通工具等，产生进一步探索飞行奥秘的兴趣。

2.了解飞行技术与人们生活的密切关系，产生对于科技活动的探索兴趣。

3.积极用语言表述自己的感受，体验奇思妙想的乐趣。

4.合理使用材料进行拼装、制作，感受发明创造带来的成功与喜悦。

5.借助多渠道表达对音乐的感受，用肢体动作表现音乐，体验飞舞的自由与快乐。

6.积极动脑，探索飞行小器具的多种玩法，提高跳、钻、爬、投掷等基本动作技巧。

资源

利用

1.    帮助孩子收集有关“会飞”的物品的图书、图片、音像资料。

2.    引导孩子通过查找图书、网上浏览、参观博物馆等各种法师，收集有关人造卫星、宇宙飞船、太空、外星人等的资料。

3.    带孩子去户外放风筝，丰富有关风筝的历史文化、演变过程和基本结构等相关知识，探索让风筝飞上天的方法，体验自由放飞的乐趣。

环境创设

名 称

内  容

主题墙面：嗖，飞上天！

家长与孩子共同完成《嗖！飞上天》的调查表，内容可以用图片、文字、幼儿绘画或者剪贴画的方式来完成。

主题墙面：飞机博览会

展示幼儿自己动手制作的各种飞行器。

主题墙面：谁会飞

收集并展示各会飞的物品的图片。

游戏情境：星光舞台

提供材料：《野蜂飞舞》等音乐、昆虫的头饰、道具翅膀等。

游戏情境：社区医院

提供材料：窗口牌、药盒、医用消毒用品、口罩、吊水瓶、护士服、医生工作服等。

游戏情境：小小建筑师

提供材料：各种形状的积木。

游戏情境：飞行员训练场

提供材料：纸箱、沙包、独木桥、布袋等。

区域设置

内  容

材料

目标

语言区：

1.朗读者

2.制作小书

1.与“飞”有关的书籍和图片，如：动植物、科学发明等

2.白纸、水彩笔、剪刀等

1.学会正确的翻看图书并保持安静。

2.同伴之间相互讲述绘本故事并能把话说清楚说完整。

美工区：

1.人造卫星

2.风筝

1.大纸箱、纸盒、饮料瓶、双面胶、透明胶、剪刀等

2.风筝面的装饰材料、绘画纸、水彩笔、剪刀、双面胶、棉线、吸管等

1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

2.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

科学区：折飞机

长方形纸、正方形纸、飞机折纸图示、回形针、双面胶等

能按语言提示或根据简单示意图正确折出纸飞机。

益智区：飞行棋

飞行棋、骰子

培养幼儿间的合作意识和密切配合。

角色区：

1. 星光舞台

2. 社区医院

3. 小小建筑师

4. 飞行员训练场

《野蜂飞舞》等音乐、昆虫的头饰、道具翅膀等

在活动中能与同伴讨论、合作、共同表演。

窗口牌、药盒、医用消毒用品、口罩、吊水瓶、护士服、医生工作服等

幼儿能有礼貌地接待病人，认真负责地完成自己所接受的任务。

各种形状的积木

认识并尝试绘制平面图，并能根据平面图进行相应的建构。

纸箱、沙包、独木桥、布袋等

尝试通过一些体育器材的使用来锻炼幼儿的目测能力、平衡能力和跳跃能力。

预期

成果

主题《嗖，飞上天！》渗透了语言与交流、美感与表吸纳、社会性与情感等多个领域相关经验。在主题开展过程中，教师及其他人应求为幼儿创设和提供各种主动探索的环境和活动。在日常生活中，幼儿对身边各种飞行现象更加关注，并以此获得和建构相关经验，真正自主发现、自主架构的快乐学习过程。