————班级计划

发布人：丁玲洁  发布时间：2022/4/7 10:03:37

一、班级情况分析

（一）幼儿概况

1.自然状况

本班现有幼儿22名，原托班小朋友18名，新转入4名。其中男孩14名，女孩8名。他们大部分上过一年的托班，对幼儿园的生活还是比较熟悉的。形成初步的行为习惯、认知能力、初步的自我服务能力。如：在坚持性方面，幼儿每天能愉快地入园参加各项活动，并能感受活动的快乐。但在活动过程中还缺乏语言方面的交流，有的孩子不够大方，在陌生人面前比较拘谨，不会整理收拾材料等。就餐情况不太理想，大部分小朋友需要家长和老师喂饭。希望在这个学期家长和老师能够共同配合引导，给予孩子一定的关注及帮助，让幼儿取得更大的进步。

2.发展状况

通过上学期的努力和培养，现在我们班幼儿大多数的上课时能注意力集中，但没有举手发言意识，随意性大。但也有少数幼儿不能主动地参与到活动中去，缺乏自觉性。通过家访我们了解到幼儿暑假在生活自理方面地独立性有些提高，在家长的帮助下基本上能穿脱一些简单的衣裤，有良好地盥洗习惯。但也有个别幼儿吃饭习惯不太好。希望在这学期能有计划、有目的的进行指导，使他们能在原有基础上更上一层楼。

（二）家长概况

本班共有幼儿22名，其中男生14名，女生 4名，独生子女占73 % ，自政策放开之后，我班的二胎也居多，占27%左右。大多数幼儿自理能力较弱，比较任性好强。通过假期的家访与家长交流中，感觉本班幼儿家长对孩子的教育比较重视，家长素质有所提高，对老师的要求也比较高。

在日常活动中，大多数的幼儿家长对孩子非常呵护，使幼儿缺少应有的自理能力，生活经验少，对于开展幼儿集体活动有一定的障碍、也导致幼儿不敢与参与集体活动，针对这一情况我们有目的的开展了各项安全教育活动，使幼儿在各项活动中自我保护意识和能力上得到了一定的提高，但也有个别的幼儿在活动中比较盲目，不懂得自我保护，在体育活动中也有个别幼儿缺乏自我保护意识和能力。

二、班级管理

1.习惯培养

(1)养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。

(2)让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。

(3)养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

(4)根据自己的需求随渴随喝。

(5)知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

(6)培养饭前、便后洗手的习惯。

(7)让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

(8)让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲、常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）。

(9)初步懂得保持室内外环境卫生(不乱扔垃圾，不随地大小便)。

(10)教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。

2．游戏安排

（1）角色游戏：

内容：娃娃家、果蔬超市、牛牛奶站

材料：小锅、小铲子、桌布、桌椅、床、奶瓶、各种塑料水果蔬菜等。

目标：⑴学习自己父母的生活方式，开展小家游戏。

⑵能初步的进行角色的简单对话。

⑶鼓励个别幼儿愉快的参加游戏活动。

注：游戏中可根据幼儿兴趣和主题实施情况随时增添或更换游戏内容。

（2）建构游戏:

内容：果园

材料：积木

目标：⑴学习平铺、垒高的技能。

⑵会在铺小路的基础上添加辅助物品。

⑶会根据需要及时地拿取、收拾玩具。

（3）表演游戏：

内容：听一听，说一说

材料：自制的木偶、手偶、头饰、手饰品。

目标：⑴能够戴上头饰大胆地扮演各种角色，并练习说一些简短的语句。

⑵在集体面前愿意大胆地表演。

⑶学习有表情的表现角色的特点。

（4）区域游戏：

内容：读写区、科学区、沙水区、建构区、美工区

材料：拼图、彩纸、毛根、树枝、图片、小蜜蜂、u盘等。

目标：

（1）习用完整、清晰的语言进行讲述，喜欢尝试各种智力游戏。

⑵活动中思想集中，能积极参与。能积极动脑，大胆发现。

⑶愿意和同伴友好合作。能为同伴鼓励加油。

（5）娱乐游戏：

内容：卡通天地、故事会；

材料：电视机、VCD、碟片；

目标：⑴能安静地观看，初步理解故事内容。

⑵知道卡通片里的人物是哪些。

⑶能用清晰的语言讲述出一些主要内容。

3.安全工作

想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：

(1)严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

(2)加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

(3)做好交接班工作

(4)教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

4.家长工作

（1）开学前召开家长会，让家长了解本学期的工作计划及需要家长配合的事情，家园合作更好的让孩子感受入园的快乐。

（2）结合主题内容及时更换家长园地，让家长及时了解，以便回去后能及时辅导。

（3）邀请家长来园参加“对家长开放半日活动”，通过活动让家长对提出更好的建议和意见，使我们的工作做的更好。

(4)向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之间的交流。

(5)不定期的做好家访工作，并做到有记录。

(6)请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

5.特殊幼儿

本班有一名幼儿特别内向，从小很少与同伴交流游戏，沟通有点障碍。对于这样的幼儿，教师要创设一个好的说话学习环境，平时多给他们说话的机会。在平时的生活中多加关注，引导他们和同伴间说话时可以慢慢的讲，或想好了再说。帮助他们树立自信心。并注意开发他们的语言认识能力，及时的给予肯定。 

三、主题教学

1、主题

（一）幼儿园里真好玩

1.认识幼儿园中的老师、伙伴和一些工作人员，愿意和他们交流，能说出自己的困难或需求。

2.逐步熟悉幼儿园的环境，了解并接纳幼儿园集体生活。

3.愿意并能用较积极的情绪参与幼儿园生活，感受活动的快乐。

4.初步了解一些幼儿园生活的规则，并愿意遵守这些规则，基本适应幼儿园生活。

（二）我会自己做

1.进一步熟悉幼儿园的一日生活，基本适应集体生活。

2.愿意做一些自己力所能及的事，在生活中愿意自己照顾自己。

3.初步学习一些生活自理的方法，尝试进行自我服务。

4.愿意在集体里和同伴一起游戏、学习，体验成长的快乐。

（三）秋天来了

1.寻找幼儿园和家附近的秋天，感知到秋天来了，发现秋天到来之后对人们和动植物的影响。

2.感受秋天的景色是多彩的，如秋天的花、秋天的树叶，以及秋天丰收的果实。

3.体验秋天的乐趣，如：赏秋景、玩树叶、品水果、去秋游等。

4.能简单地用线条、色彩、动作、歌曲以及故事儿歌等表现秋天的多姿多彩以及自己对秋天的热爱。

（四）天冷我不怕

1.初步感受冬天的显著特征，能用多种感官感知冬天的天气、动植物等，了解冰雪等冬天特有的现象。

2.能在鼓励下按时入园，愿意在寒冷的季节参与各种各样的活动，学会简单的保暖方法。

3.喜欢冬天里的景物，体验冬天里有趣的活动，愿意用涂涂画画、唱唱跳跳等方式表达自己对冬天的感受。

4.初步了解冬天有元旦、腊八、春节等节日，感受节日快乐的氛围，喜欢与同伴一起过节，更加喜爱冬天。

2、班级特色活动安排

（1）结合有关节日开展的活动：

中秋节——知道是我国的传统节日，体验团圆的亲情。

教师节——让幼儿知道这一天是所有教师的节日，会尊重教师，并对她们                   说一句祝福的话。

国庆节---了解十月一日是国庆节，是祖国的生日。激发幼儿爱国的情感。

多种材料制作水果树--幼儿在纸板上用黏土、涂色、拓印的方式水果树。

元旦——知道元旦是新年的第一天，及自己也长大了一岁。

（2）幼儿秋游

3.社区活动安排

（1）组织幼儿走进社区，参观市民广场

(2)参观秋天的莫愁湖公园。

四、本学期幼儿发展目标

（一）健康

1.身心状况

⑴具有健康的体态

①身高和体重适宜。

②在提醒下能自然坐直、站直。

⑵情绪安定愉快

①情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

②有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

⑶具有一定的适应能力

①能在较热或较冷的户外环境中活动。

②换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

③在帮助下能较快适应集体生活。

2.动作发展

⑴具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

①能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

②能双脚灵活交替上下楼梯。

③能身体平稳的双脚连续向前跳。

④分散跑时能躲避他人的碰撞。

⑤能双手向上抛球。

⑵具有一定的力量和耐力

①能双手抓住杠悬空吊起10秒左右。

②能单手向沙包向前投掷两米左右。

③能单脚连续向前跳2米左右。

④能快跑15米左右。

⑤能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

⑶手的动作灵活协调。

①能用笔涂涂画画。

②能熟练地用勺子吃饭。

③能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

3.生活习惯与生活能力：

⑴具有良好的生活与卫生习惯。

①在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

②喜欢参加体育活动。

③在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

④愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

⑤不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

⑥在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

⑵具有基本的生活自理能力

①在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

②能将玩具和图书放回原处。

⑶具备基本的安全知识和自我保护能力

①不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

②在提醒下能注意安全，不做危险的事。

③ 在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

（二）社会

1.人际交往

⑴愿意与人交往

①愿意和小朋友一起游戏。

②愿意与熟悉的长辈一起活动。

⑵能与同伴友好相处

①想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。

②在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

③与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

⑶具有自尊、自信、自主的表现

①能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

②为自己的好行为或活动成果感到高兴。

③自己能做的事情愿意自己做。

④喜欢承担一些小任务。

⑷关心尊重他人

①长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

②身边的人生病或不开心时表示同情。

③在提醒下能做到不打扰别人。

2.社会适应：

⑴喜欢并适应群体生活

①对群体活动有兴趣。

②对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

⑵遵守基本的行为规范

①在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

②知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

③在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

⑶具有初步的归属感

①知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

②能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

③能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

④认识国旗，知道国歌。

（三）语言

1.倾听与表达：

⑴认真听并能听懂常用语言

①别人对自己说话时能注意听并做出回应。

②能听懂日常会话。

⑵愿意讲话并能清楚地表达

①愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼。

②基本会说本民族或本地区的语言。

③愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作

④能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

⑶具有文明的语言习惯

①与别人讲话时知道眼睛要对着对方。

②说话自然，声音大小适中。

③能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

2.阅读与书写准备：

⑴喜欢听故事，看图书

①主动要求成人讲故事、读图书。

②喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

③爱护图书，不乱撕、乱扔。

⑵具有初步的阅读理解能力

①能听懂短小的儿歌或故事。

②会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

③能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

⑶具有书面表达的愿望和初步技能

①喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

（四）科学

1.科学探究

⑴亲近自然，喜欢探究

①喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

②经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

⑵具有初步的探究能力

①对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

②能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

⑶在探究中认识周围事物和现象

①认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

②能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

③能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

④初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

2.数学认知

⑴初步感知生活中数学的有用和有趣

①感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

②体验和发现生活中很多地方都用到数。

⑵感知和理解数、量及数量关系

①能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

②能通过一一对应的方式比较两组物体的多少。

③能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。

④能用数词描述事物或动作。如我有四本图书。

⑶感知形状与空间关系

①能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

②能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

（五）艺术

1.感受与欣赏：

⑴喜欢自然界与生活中美的事物

①喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

②容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

⑵喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

①喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

②乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

2.表现与创造：

⑴喜欢进行艺术活动并大胆表现

①经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

②经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

⑵具有初步的艺术表现与创造能力

①能模仿学唱短小歌曲。

②能跟随熟悉的音乐做身体动作。

③能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

④能用简单的线条和色彩大体画出想画的人或事物。

2021.08