发布人：张悦  发布时间：2022/4/7 14:18:32

大班数学活动：认识时钟

活动目标：

1. 知道时钟是一种计时的工具。

2. 通过操作认识钟面，学习根据时钟的长针、短针的位置判断整点和半点。

3. 感受时钟与人们生活的关系，培养初步的时间意识。

活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。

物质准备;幼儿时间调查表、自制钟面、幼儿自制钟面

重难点分析：

重点：幼儿通过操作认识钟面，学习根据时钟的长针、短针的位置判断整点和半点。

难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点。

活动过程：

一、观察时钟，了解钟面的特征。

1. 通过猜谜语的形式引出时钟。

哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。

2.谈话导入，请幼儿讲述自己的调查表。

教师：有谁可以说一说自己调查表起床入园午餐离园睡觉的时间呢？

2. 出示时钟，请幼儿仔细观察时钟，初步了解钟面的特征。

（1）幼儿观察钟面数字及其位置。

教师：这个长针是什么？短针是什么？幼儿认识时针、分针，观察两者的区别。你们可以尝试自己拨一拨吗？钟面上有几个数字？按什么顺序排的？

二、学习判断整点和半点。

1.幼儿拨钟，从12点开始拨到1点，现在是几点了？时针停在哪里了？分针在哪儿？

2. 幼儿再次拨钟到1点半，时针到哪个位置了？这是几点呢？半点时分针在什么位置？

3. 幼儿依次将钟表拨动到2点、2点半、3点、3点半，引导幼儿自己发现、总结整点和半点时时针、分针的位置，发现时针、分针的运转关系：分针转一圈，时针转1格（1个数字，钟面上每隔5分钟为1格）。

4. 教师将钟拨到10点半，请幼儿判断是几点。引导幼儿注意观察时针的位置，分辨到底是10点半还是11点半，并说明原因。

三、拨钟游戏：看谁拨得对。 

1.教师报时间，幼儿在时钟玩具上拨钟（整点和半点），教师引导幼儿回想生活中对应该时间点的事件，引起幼儿对日常生活中各主要环节时间点的关注。

四、回忆生活中运用时钟的经历，了解各种计时工具。

教师：平时你在什么地方见过时钟？

教师：你还见过什么样的计时工具？

结束活动��
  今天我们学会了看时钟，回家之后小朋友们可以和爸爸妈妈一起制定一份生活作息表，然后明天和好朋友一起讨论。

活动延伸
1、投放时钟到益智区，请小朋友们拨动时针和分针，然后在操作单记录时间。
2、家长配合��
1)制作一日生活作息时间表加深幼儿对时钟的认识和时钟对生活的重要性。